자녀교육

저자 : 이토 스스무 번역 :  황소연  

출판사: 책씨 / 2007-06-18

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용량 : 354K

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  작품소개

인간이 교육을 시작한 이래 가장 많이 사용한 것이 '칭찬 교육'이다. 미래의 꿈나무를 육성하려면 아주 사소한 일이라도 장점을 찾아내서 칭찬해 주어야 한다고 많은 이들이 믿어 의심치 않는다. 그러나 '칭찬 교육'에는 함정이 숨어 있다. 이 책은 칭찬 교육의 본질을 명확히 하고, 칭찬 교육의 함정과 실태를 파헤쳐 그 폐해를 지적하면서, 어떻게 하면 과도한 칭찬 속에서 아이들이 한 인격체로서 자립심을 갖고 또 사라져 가는 자발성을 되살릴 수 있는지를 사례를 들어 조목조목 집어가며 들려주고 있다.

  저자소개

이토 스스무(저자): 1945년 일본 홋카이도에서 태어나 치바 대학, 홋카이도대 대학원에서 심리학을 전공했다. 영국 카디프 대학 심리학부 객원 연구원 등을 거쳐, 2006년 현재 홋카이도 교육대 교수로 재직 중이다. 지은 책으로 <심리학, 도움이 되십니까?>, <처음 만나는 인지심리학>, <창조력을 키우는 힌트> 등이 있다.

황소연(번역자): 상명대학교 사범대학 일어교육학과 졸업.현재 전문변역가로 활동중.번역서로는 '악처가 좋은 남편을 만든다', '사장의 실패', '안데르센의 절규', '별난 산책 별난 선물', '한국을 모르는 한국인, 일본을 모르는 일본인', '절대행복의 척도(근간)' 등이 있다.

  작가의말

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  목차

들어가며 제1장 교육의 베스트셀러, '칭찬 교육' 1. 칭찬은 항상 옳은가? 제2장 교육의 근본적인 목적 1. '칭찬 교육'으로 나타나는 효과 2. '칭찬 교육', 기술적인 문제에서 본질적인 문제로 3. 멀리 볼 줄 아는 안목의 중요성 4. 교육의 근본적인 목적은 자립 지원이다 제3장 '칭찬 교육'은 돌고래 쇼 1. 돌고래 쇼, 잘못된 '칭찬 교육' 2. 결과를 얻기 위해 만든 수단, 도구적 조건 부여 3. 바람직한 결과로 접근해 가는 행동 변화, 셰이핑 4. '칭찬 교육'은 조건 부여의 기술 5. 자립에는 도움이 안 된다 6. 눈치만 보는 아이들 7. 평가에 절절 매는 아이들 제4장 '칭찬 교육'과 삶의 열정 1. 삶의 질을 좌우하는 것 2. 희열을 느끼는가, 못 느끼는가 3. 놀이의 중요성 4. 자발적 열정과 강제적 열정 5. 혼재하는 두 가지의 열정 6. 대가성이 끼치는 영향 7. 보상은 자발적 열정을 강제적 열정으로 바꾼다 8. 자발적 열정을 살려 주자 제5장 진심이 담긴 칭찬 1. 선생님의 한마디 2. '비판 정신이 투철해서 좋은걸.' 3. 자연스럽게 칭찬한다와 의도적으로 칭찬한다 4. 진심이 담긴 칭찬은 부작용이 없을까? 5. '칭찬 교육'의 또 다른 부작용 제6장 '칭찬 교육'의 희생자들 1. '칭찬 교육'의 실제 효과는? 2. 시키지 않으면 행동하지 않는 수동형 인간 3. 장점을 말해 주면 의욕이 샘솟을까? 4. 가장 손해를 보는 사람은 누구인가? 5. 그림 그리는 의미를 상실하다 6. 왜곡된 자신감 7. '칭찬 교육', 그 이면에 놓여진 부모 제7장 거리를 두고 지켜보는 교육법 1. 거리를 두고 지켜보기 2. 매뉴얼은 안 돼! 3. 매뉴얼에 의존한 자녀 교육의 실패담 4. 직접 부딪치면서 창조적으로 키우기 5. 참된 사랑의 필요성 6. 절제가 없으면 사랑이 아니다 7. 실패 내성 키우기 8. 인격체로서 존중하자 9. 참된 사랑만 있다면 모든 것을 극복할 수 있다 제8장 '쌍방향 지원'을 제안하며 1. '칭찬 교육' 5가지 사례의 문제점 2. '쌍방향 지원'이란? 3. 반면교사 4. 활기찬 세미나 5. '쌍방향 지원'의 진수 6. 칭찬하기에 앞서 먼저 귀기울여 들어 주자 나오며 역자 후기

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