이 책은 관찰과 기록화를 통한 유아 평가의 전부가 아니다. 유아교사가 교육과정 실행의 '의사결정자'로서 평가를 실행할 때 가능한 한 객관적이고, 평가과정에 미치는 영향의 다양성에 대한 지식을 가지고 민감하게 대처하며, 정보자료의 정확성을 확보하기 위한 준비이다.
저자소개
강숙현(저자): 이화여자대학교 사범대학 교육학과(유아교육전공) 졸업(문학사)
이화여자대학교 대학원 교육학과(유아교육전공) 졸업(문학석사)
이화여자대학교 대학원 유아교육학과 졸업(문학박사)
전) 서울 신지 유치원 교사 / 대학 유아교육과 교수
현재) 순천제일대학 유아교육과 교수 / 부설 보육교사 교육원장
저ㆍ역서
발달적으로 적합한 유아교육 실제(1988)
유아교육 프로그램 평가척도의 이해와 활용(1994)
발달에 적합한 유아교육 실제(1995)
유아들은 무슨 생각을 하나?(1998)
유아의 사회적 능력 기르기: 교사의 역할(1999)
유아교육 평가의 이해(2000)
교수ㆍ학습과정 되돌아보기(2000)
유아발달과 교수ㆍ학습과정(2000)
영ㆍ유아발달에 적합한 놀이그룹의 지도와 관리(2001)
유아의 친사회적 행동지도(2001)
아동과 청소년을 위한 사고예방(2002)
작가의말
하나의 성취를 하고 나면 언제나 그렇듯이 주변의 고마움을 새삼 크게 느끼게 된다. 삶을 당당하고 치열하게 살아오신, 지금도 그렇게 병마와 싸우고 계신 부모님, 잠재력을 믿고 기대하고 하나씩 실현해가도록 도와주신 이기숙 교수님, 심장의 고동소리로 시간을 재어 가는 열렬한 지지자 성 니꼴라오, 그리고 희생과 헌신의 의미를 일깨워준 다예와 시현... 내용을 마무리하면서 진정 아름다운 끝을 위해 노력하는 자세로 살아가겠다는 마음을 감사의 마음과 함께 삶의 중심에 넣으며, 유아교사들이 손쉽게 핸드북으로 사용하고 그 활용도를 높일 수 있도록 애써주신 교육과학사 편집부께 감사드린다.-강숙현
목차
머리말
1. 유아 평가
발달과 학습에 대한 의사결정
왜 평가하는가?
무엇을 평가하는가?
언제 평가하는가?
2. 유아 관찰을 위한 전략
관찰을 위한 준비
기록화
관찰정보의 수집
관찰기록의 정리
3. 관찰자료의 종합 및 요약
포트폴리오
4. 관찰정보의 해석
평가결과 의미의 해석과 이해
교육과정 실행에 대한 고려
참고문헌
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